Hubungan Antara Kedisiplinan dengan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 107426 Ujung Rambung The

Sheilla Ayuning Putri Asih, Sujarwo Sujarwo

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan kedisiplinan dengan hasil belajar siswa kelas V SDN 107426 Ujung Rambung. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa SDN 107426 Ujung Rambung. Teknik pengambilan sampel menggunakan Proportionote Stratified Random Sampling dengan jumlah sampel 40 siswa. Teknik pengambilan data menggunakan dokumentasi dan angket. Uji hipotesis menggunakan product moment. Hasil penelitian menunjukan bahwa kedisiplinan siswa SDN 107426 Ujung Rambung rata-rata 15 sebanyak 47,1% tergolong dalam kategori sangat baik. Hasil belajar siswa SDN 107426 Ujung Rambung rata-rata 70 sebanyak 42,6% tergolong dalam kategori baik. Hasil r hitung sebesar 0,679 dan sig 0,00 < 0,005 yang menunjukan bahwa adanya hubungan yang positif dan signifikan antara kedisiplinan dan hasil belajar. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat hubungan positif antara kedisiplinan dengan hasil belajar siswa SDN 107426 Ujung Rambung. Saran yang dapat dijadikan masukan yaitu hendaknya siswa menerapkan disiplin dengan baik untuk meningkatkan hasil belajar.
Kata Kunci: Hubungan; Kedisiplinan; Hasil Belajar; Siswa.


Full Text:

PDF

References


Anshar, Chairul Nazalul. 2012. Hubungan Disiplin Dan Interaksi Siswa – Siswa Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pekerjaan Mekanik Dan Keselamatan Kerjakelas X Di Smk N 5 Padang. Universitas Negeri Padang. Vol 1 (1) : 1-15.

Aunurrahman. 2014. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Aini, Sri Nur. 2015. Kedisiplinan siswa, motivasi belajar dan peningkatan prestasi belajar PPKn Siswa. JPPI. Vol 7 (10) : 1021-1147.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Baharuddin. 2010. Pendidikan dan Psikologi Perkembangan. Jakarta: Ar- Ruzz Media.

Daryanto. 2013. Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta: Gava Media.

Djamarah, Saiful Bahri. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Depdiknas. 2003. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.

Desiyantina, Ira. 2015. Hubungan Antara Disiplin dan Kemandirian Belajar Dengan Prestasi Belajar IPS. Jurnal Pedogogi. Vol 3 (1) : 2-3.

Dimyati dan Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Dobrescu dkk. 2014. The Place and Role of Specific Aesthetic Discipline Means in Curricular and Extracurricular Activitas in Middle-School. Procedia. Vol 1(157) : 1976-1981

Hamdani. 2011. Setrategi Belajar Mengajar. Bandung. CV Pustaka Setia.

Hurlock, Elizabeth. 1978. Perkembangan Anak. Diterjemahkan oleh Tjandrasa, Meitasar.i Jakarta: Erlangga.

Irham, Muhamad dan Novan Ardy Wiyani. 2014. Psikologi Pendidikan Teori dan Aplikasi dalam Proses Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Khafid, Muhammad. 2007. Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi. Vol 2 (2) : 2-185.

Karwati, Priansa. 2014. Manajemen Kelas. Bandung: Alfabeta.

Lijanporn dkk. 2015. The Devolopment of an Activity-based Learning Model Using Educational Mobile Application to Enhance Discipline of Elementary School Students. Procedia. Vol 1 (174): 1707-1712.

Musfiqon. 2012. Metodelogi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Prestasi Pustaka

Nugroho, Budi. 2015. Hubungan Antara Konsep Diri Dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Universitas Muhammadiyah Purworejo. Vol 3 (1) : 1-78

Nokwati. 2103. Pengaruh Tingkat Disiplin Dan Lingkungan Belajar Di Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi IKIP Veteran Semarang. Vol 1 (1) : 1-80

O. Stanley, Ehiane. 2104. Discipline and Academic Performance (A Study of Selected secondary Schools in Lagos, Nigeria). International Journal of Academic Research in Progressive Education and Developmen. Vol 3 (1) : 1-181

Pasternak, Rachel. 2013. Discipline, learning skills and academic achievement. Journal Of Arts and Education. Vol 1 (1) : 1-11

Purwanto. 2014. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Poerwanti, Endang. 2008. Asesmen Pembelajaran SD. Direktorat Jendral Pendidikan.

Rasdi Ekosiswoyo dan Maman Rachman. 2002. Manajemen Kelas. Semarang: IKIP Semarang Press.

Rifa’i, Achmad dan Catharina Tri Anni. 2012. Psikologi Pendidikan. Semarang: Pusat Pengembangan MKU/MKDK-LP3 Universitas Negeri Semarang.

Sobri, Muhammad. 2014. Pengaruh Kedisiplinan Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Madrasah Aliyah Di Kecamatan Praya. Jurnal Harmoni Sosial. Vol 1 (1) : 43-56.

Sardiman. 2013. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta. PT Rajagrafindo.

Sudjana Nana. 2013. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran disekolah. Jakarta. Prenadamedia Group.

Sundayana, Rostina. 2015. Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: AFLABETA.

Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sobri. Muhammad. 2014. Pengaruh Kedisiplinan Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Madrasah Aliyah Di Kecamatan Praya. Jurnal Harmoni Sosial. 1: 1-43

Tu’u, Tulus. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.

Thobroni, Muhammad dan Arif Mustofa. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta : Ar-Ruzz Media.

Umawarah. 2105. Hubungan Disiplin Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pedagogi. Vol 3 (1) : 1-4

Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional

Widoyoko. 2014. Hasil Pembelajaran di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Zhao, Rui dan Kuo Yi-Lung. 2015. The Role of Self-discipline in Predicting Achievement for 10th Graders. International Journal of Intelligent Technologies and Applied Statistics. Vol 8 (1) : 1-61


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

AFoS J-LAS (All Fields of Science Journal Liaison Academia and Society), 

e-ISSN.2776-2408 ; p-ISSN 2798-9267