Pengembangan Media Pembelajaran PAI Berbasis Tiktok

Lidra Agustina Tanjung, Sri Kurnia Hastuti Sebayang

Abstract


Pemanfaatan teknologi dalam pendidikan telah menjadi solusi yang efektif untuk mengembangkan kemampuan ini. Dalam konteks ini, berpikir kritis adalah elemen penting yang memungkinkan siswa untuk memecahkan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Penggunaan media sosial, khususnya Tiktok, dalam pembelajaran telah menjadi tren yang signifikan. Tiktok menyediakan sarana untuk membagikan pengetahuan, wawasan, dan informasi, termasuk ajaran agama Islam. Penggunaan Tiktok sebagai media pembelajaran adalah respons terhadap kenyataan bahwa generasi Z lebih memilih belajar melalui media sosial. Penggunaan media ini dalam pendidikan adalah wujud dari konsep TPACK (Technological Pedagogical Content and Knowledge). Penggunaan media pembelajaran berbasis TikTok memberikan manfaat signifikan dalam meningkatkan daya tarik, interaktivitas, kreativitas, kolaborasi, dan pembelajaran mandiri siswa. Panduan ini memberikan pedoman praktis bagi pendidik, mahasiswa, dan pengelola lembaga pendidikan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis TikTok, yang diharapkan dapat memperkaya pengalaman pembelajaran siswa dan menjadi sumber inspirasi untuk pengembangan teknologi edukatif di masa depan.Kata Kunci: Media Pembelajaran; Pendidikan Agama Islam; Berbasis Tiktok

Full Text:

PDF

References


Aji, Wisnu Nugroho, and Dwi Bambang Putut Setiyadi. 2020. “Aplikasi Tiktok Sebagai Media Pembelajaran Keterampilan Bersastra.” VI(2): 147–57.

Anam, Syaiful et al. 2022. Metode Penelitian (Kualitatif, Kuantitatif, Eksperimen, Dan R&D). ed. Syaiful Anam. Padang sumatera barat: PT Global Eksekutif Teknologi.

Kemp, Simon. 2021. “Digital 2021: Global Overview Report.” Datareportal. https://datareportal.com/reports/digital-2021-global-overview-report.

Koehler, Matthew J. et al. 2014. “Handbook of Research on Educational Communications and Technology: Fourth Edition.” Handbook of Research on Educational Communications and Technology: Fourth Edition: 1–1005.

Partono, Partono et al. 2021. “Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, & Collaborative).” Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan 14(1): 41–52.

Puspitasari, Anggun Citra Dini Dwi. 2021. “Aplikasi Tiktok Sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh Pada Mahasiswa Universitas Indraprasta PGRI.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 7(3): 1127–34.

Putri, Shafira Aulia, Nurul Fitriyah Sulaeman, and Pramudya Dwi Aristya Putra. 2022. “Trend of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) for Pre-Service Science Teacher: A Historical Review.” Jurnal Pendidikan Fisika 10(2): 165–75.

Sihotang, Kasdin. 2019. Berpikir Kritis: Kecakapan Hidup Di Era Digital. Yogyakarta: KANISIUS.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung.

———. 2020. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono, Dr. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. I. Bandung: Alfabeta.

Tampubolon, K., & Sibuea, N. (2022). Peran Perilaku Guru dalam Menciptakan Disiplin Siswa. AFoSJ-LAS (All Fields of Science Journal Liaison Academia and Society), 2(4), 1-7.

Tampubolon, K., Elazhari, E., & Batu, F. L. (2021). Analisis dan Penerapan Tiga Elemen Sistem Pembelajaran pada Era Industri 4.0 di Universitas Pembinaan Masyarakat Indonesia. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 1(2), 153-163.

Winarni, Endang Widi. 2018. Teori Dan Praktik Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R&D. Jakarta: Sinar Grafika Offset.




DOI: https://doi.org/10.58939/afosj-las.v3i4.697

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

AFoS J-LAS (All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety)

Jurnal Penelitian berbagai bidang ilmu.
Publisher: Lembaga Komunikasi dan Informasi Dosen (LEMKOMINDO) https://lemkomindo.org/


e-ISSN. 2776-2408 ; p-ISSN 2798-9267 

 Jurnal is licensed under CC BY-NC-SA 4.0